從2014年“單獨二孩”政策落地到2016年全面二孩政策實施，身邊的二孩家庭漸增。

養育二孩絕不是“多(duō)加一雙筷子”那麽簡單，在為(wèi)大寶增加玩伴兒、減少孤獨感的同時，二寶的到來打破了獨生子女家庭的原有(yǒu)秩序，倆娃兒之間“扯不斷理(lǐ)還亂”的小(xiǎo)矛盾時有(yǒu)發生。

不過，真正走進二孩家庭會發現，孩子們往往沒有(yǒu)想象中(zhōng)那麽讓家裏雞飛狗跳，大多(duō)孩子之間的扯皮往往是被不淡定的父母把矛盾人為(wèi)放大了。

二孩時代，如何從獨生子女的教育過渡到促進兩個孩子共同成長(cháng)，或是眼下父母們需要思考的新(xīn)課題。

家長(cháng)的煩惱

反面：倆娃争寵天天上演

“終于‘混’到了大寶開學(xué)，家裏總算可(kě)以清靜清靜了。（倆娃都在家時）每天耳邊就跟飛着一群蜜蜂似的嗡嗡作(zuò)響，心煩意亂的。”對于剛剛過去的“漫長(cháng)”暑假，琛琛媽媽說，“一天一天地數日子，盼着快開學(xué)。”

全面二孩政策讓已40歲的琛琛媽圓了二孩夢，去年底二寶出生時，大寶已經9歲，“本以為(wèi)大寶會是個幫手，誰知道卻天天争寵。”

“二寶剛出生時，每次給她沖奶粉，姐姐也都争着要，用(yòng)碗給她沖了她不喝(hē)，必須也得用(yòng)奶瓶；給妹妹買來的玩具(jù)，也被姐姐占有(yǒu)；妹妹睡覺時越讓姐姐安(ān)靜，她越故意吵鬧……”數落着大寶的種種“罪狀”，琛琛媽歎口氣，“這麽大孩子了也不知道謙讓，咋說也不管用(yòng)。”

小(xiǎo)魚兒的媽媽也面臨着類似的煩惱，“我家倆孩兒差兩歲，‘争愛大戰’更是天天上演。”從弟(dì)弟(dì)出生，大寶就天天盯着奶奶和媽媽，隻要誰抱起弟(dì)弟(dì)，他(tā)就使勁往懷裏擠，偶爾還會偷偷朝弟(dì)弟(dì)胳膊上掐一把，引得二寶大聲哭鬧。

多(duō)多(duō)家的情況卻恰恰相反，已經上初中(zhōng)的姐姐對一歲多(duō)的弟(dì)弟(dì)采取“隔離政策”。

多(duō)多(duō)媽媽說，二寶剛學(xué)會走路，處于“探索”階段，到哪兒都瞎掏瞎翻，“二寶對大寶非常喜歡，特别願意跟在她屁股後頭轉，可(kě)大寶不是對弟(dì)弟(dì)視而不見，就是暴力‘驅逐’，她的房間更是二寶的‘禁區(qū)’，堅決不許進。”

“當時生二寶的重要原因就是想給大寶找個伴兒，但現在看來大寶并不領情。”多(duō)多(duō)媽很(hěn)無奈。

正面：相親相愛是“主旋律”

對于二孩的煩惱，琛琛媽說，可(kě)能(néng)是自己太過焦慮，讓日子變得烏煙瘴氣。“年齡大了，感覺帶兩個孩子有(yǒu)些力不從心，累的時候心情煩躁，免不了就把大寶當成了‘出氣筒’。”

魚兒媽也承認很(hěn)多(duō)時候是自己的束手無策放大了矛盾，倆娃兒似乎并沒有(yǒu)那麽水火不容，相親相愛還是“主旋律”。“有(yǒu)親戚朋友逗大寶要把弟(dì)弟(dì)抱走，他(tā)都非常生氣地說‘不’，有(yǒu)時他(tā)還會掏出自己的玩具(jù)、小(xiǎo)衣服，說這些都給弟(dì)弟(dì)。”魚兒媽已感受到兩個孩子帶來的好處，“大寶雖然不到三歲，但已開始有(yǒu)了分(fēn)享意識。”

“倆孩兒的好處是顯而易見的。”墨涵媽媽的感觸更深，“二寶出生前，7歲的大寶一直不願單獨睡，後來我肚子一天天變大，告訴他(tā)晚上他(tā)翻身很(hěn)容易踢到弟(dì)弟(dì)。讓我很(hěn)意外，有(yǒu)一天他(tā)主動提出要到自己房間睡，而且早晨不用(yòng)喊他(tā)起床洗漱。後來弟(dì)弟(dì)出生了，他(tā)幫着曬被子、拿(ná)尿布，還時不時問我需不需要幫忙。感覺大寶一下子長(cháng)大了，自理(lǐ)能(néng)力提高了，也有(yǒu)了很(hěn)強的責任感。”

總結：安(ān)全底線(xiàn)下讓倆孩子自己磨合

二孩時代，并沒有(yǒu)想象中(zhōng)的雞飛狗跳，也并非波瀾不驚。如何平衡好兩個孩子的關系，創造和諧的成長(cháng)環境？許多(duō)二孩爸媽正在幸福與忐忑中(zhōng)摸索前行。

如何讓大寶欣然接受二寶？這是許多(duō)二孩家庭面臨的難題。碩碩爸爸是位70後的獨生子，“單獨二孩”政策出台後，他(tā)就下決心讓兒子找回他(tā)“丢失”的兄弟(dì)姐妹情，“我提前做了功課，讓大寶在二寶到來之前，就從心理(lǐ)上接納甚至喜歡上二寶。”

“我有(yǒu)意識通過閱讀讓大寶感受到多(duō)子女家庭的快樂，比如故事中(zhōng)他(tā)喜歡的角色：皮皮魯有(yǒu)妹妹，卡梅拉有(yǒu)妹妹，巧虎有(yǒu)妹妹，所以媽媽懷孕之前他(tā)就已對妹妹有(yǒu)點兒小(xiǎo)期待了。我還常帶他(tā)去有(yǒu)二孩的朋友家玩兒，看到其他(tā)孩子有(yǒu)弟(dì)弟(dì)或妹妹，他(tā)會流露出羨慕，後來主動讓媽媽給生二寶。”

對于大寶、二寶間的小(xiǎo)摩擦，晶晶媽媽的方法是“安(ān)全底線(xiàn)下多(duō)給自由”。

“二寶的到來打破了大寶原有(yǒu)的生活，剛開始不接受很(hěn)正常，對孩子間的沖突，家長(cháng)要淡定，别大驚小(xiǎo)怪，别過分(fēn)關注，隻要不觸及安(ān)全底線(xiàn)，我一般視而不見，讓兩個孩子自己去磨合。”晶晶媽說，一段時間之後，我發現倆孩子有(yǒu)自己的交流方式，有(yǒu)時候大寶對二寶連唬帶吓、極盡“折磨”，二寶卻樂此不疲，咯咯地笑個不停。

果果媽在大寶的“反抗”中(zhōng)也總結了經驗教訓，“有(yǒu)一天大寶突然把我的微信拉黑，再三詢問下她說出了原因，‘媽媽就知道在朋友圈裏曬弟(dì)弟(dì)，根本不關心我’。”

果果媽感慨，“千萬别忽略大寶的反常信号，那很(hěn)可(kě)能(néng)是孩子對不公(gōng)平待遇的抗議。在大寶眼裏，突如其來的二寶就像是一個争奪父母之愛的競争對手，如果父母平衡不好關系，對大寶要求過高，對二寶關注太過，無異于火上澆油，讓孩子間矛盾加劇。”

專家的建議

智慧：

二孩的到來，确實在考驗着父母的智慧。如何從獨生子女的教育過渡到促進兩個孩子的共同成長(cháng)，多(duō)年從事心理(lǐ)健康教育的黃琦老師給出了以下建議。

接納大寶的壞情緒

二寶的出生，對大寶來說并不都是快樂的，有(yǒu)的心裏會有(yǒu)一種恐懼，擔心二寶會剝奪父母的愛。如果大寶年齡尚小(xiǎo)，不足以用(yòng)語言表達情緒，就會用(yòng)行動表現出來，比如和二寶争搶奶瓶、也讓媽媽抱着入睡等等。父母要控制好自己的情緒，耐心和寬容地對待大寶的行為(wèi)“退化”、嫉妒心理(lǐ)和占有(yǒu)欲，要允許和接納孩子負面情緒的表達，别讓大寶感覺有(yǒu)了二寶被忽略或排斥，要給大寶心理(lǐ)上的安(ān)全感。

相信成長(cháng)的力量

父母别過分(fēn)要求大寶忍耐、遷就和做出表率。二寶降臨之初，大寶可(kě)能(néng)比較抵觸，但父母要用(yòng)發展的眼光去看待孩子，對孩子慢慢滋養和引導，你把更多(duō)的愛給大寶，大寶覺得自己受到重視，慢慢地，他(tā)會把愛自然傳遞到二寶那裏。

少拿(ná)兩個孩子做比較

尊重孩子的個體(tǐ)差異，按他(tā)們本來的樣子去養育，不要拿(ná)一個孩子的長(cháng)處去和另一個孩子的短處比，要多(duō)欣賞各自的優點，給予他(tā)們盡量公(gōng)平的關注和待遇。

孩子吵架父母少幹預

二寶的到來，對大寶成長(cháng)是非常有(yǒu)益的，在彼此相處的過程中(zhōng)，孩子們可(kě)以學(xué)會溝通、分(fēn)享、解決各種問題。對孩子之間的矛盾，父母盡量不要幹涉，社交中(zhōng)的摩擦是孩子社會能(néng)力成長(cháng)的必修課，在争吵中(zhōng)，他(tā)們能(néng)逐漸學(xué)會社會規則、感受情緒、思考對策、學(xué)會談判等。

用(yòng)鼓勵引導替代指揮

要讓大寶參與到二寶的成長(cháng)當中(zhōng)，但不要總是指揮大寶為(wèi)二寶做這做那，要多(duō)鼓勵孩子的積極表現，引導大寶主動參與。比如媽媽懷孕之初，就可(kě)以讓大寶給二寶起個名(míng)字，用(yòng)唱歌、讀故事等方式進行胎教；二寶出生後，對于大寶的積極互動和良好表現及時表揚、鼓勵，要讓大寶感到作(zuò)為(wèi)哥(gē)哥(gē)姐姐的榮耀感，覺得自己在二寶的成長(cháng)過程中(zhōng)很(hěn)重要。（記者 劉岚）

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