二孩時代的家庭煩惱如何破解?
從2014年“單獨二孩”政策落地到2016年全面二孩政策實施,身邊的二孩家庭漸增。
養育二孩絕不是“多(duō)加一雙筷子”那麽簡單,在為(wèi)大寶增加玩伴兒、減少孤獨感的同時,二寶的到來打破了獨生子女家庭的原有(yǒu)秩序,倆娃兒之間“扯不斷理(lǐ)還亂”的小(xiǎo)矛盾時有(yǒu)發生。
不過,真正走進二孩家庭會發現,孩子們往往沒有(yǒu)想象中(zhōng)那麽讓家裏雞飛狗跳,大多(duō)孩子之間的扯皮往往是被不淡定的父母把矛盾人為(wèi)放大了。
二孩時代,如何從獨生子女的教育過渡到促進兩個孩子共同成長(cháng),或是眼下父母們需要思考的新(xīn)課題。
家長(cháng)的煩惱
反面:倆娃争寵天天上演
“終于‘混’到了大寶開學(xué),家裏總算可(kě)以清靜清靜了。(倆娃都在家時)每天耳邊就跟飛着一群蜜蜂似的嗡嗡作(zuò)響,心煩意亂的。”對于剛剛過去的“漫長(cháng)”暑假,琛琛媽媽說,“一天一天地數日子,盼着快開學(xué)。”
全面二孩政策讓已40歲的琛琛媽圓了二孩夢,去年底二寶出生時,大寶已經9歲,“本以為(wèi)大寶會是個幫手,誰知道卻天天争寵。”
“二寶剛出生時,每次給她沖奶粉,姐姐也都争着要,用(yòng)碗給她沖了她不喝(hē),必須也得用(yòng)奶瓶;給妹妹買來的玩具(jù),也被姐姐占有(yǒu);妹妹睡覺時越讓姐姐安(ān)靜,她越故意吵鬧……”數落着大寶的種種“罪狀”,琛琛媽歎口氣,“這麽大孩子了也不知道謙讓,咋說也不管用(yòng)。”
小(xiǎo)魚兒的媽媽也面臨着類似的煩惱,“我家倆孩兒差兩歲,‘争愛大戰’更是天天上演。”從弟(dì)弟(dì)出生,大寶就天天盯着奶奶和媽媽,隻要誰抱起弟(dì)弟(dì),他(tā)就使勁往懷裏擠,偶爾還會偷偷朝弟(dì)弟(dì)胳膊上掐一把,引得二寶大聲哭鬧。
多(duō)多(duō)家的情況卻恰恰相反,已經上初中(zhōng)的姐姐對一歲多(duō)的弟(dì)弟(dì)采取“隔離政策”。
多(duō)多(duō)媽媽說,二寶剛學(xué)會走路,處于“探索”階段,到哪兒都瞎掏瞎翻,“二寶對大寶非常喜歡,特别願意跟在她屁股後頭轉,可(kě)大寶不是對弟(dì)弟(dì)視而不見,就是暴力‘驅逐’,她的房間更是二寶的‘禁區(qū)’,堅決不許進。”
“當時生二寶的重要原因就是想給大寶找個伴兒,但現在看來大寶并不領情。”多(duō)多(duō)媽很(hěn)無奈。
正面:相親相愛是“主旋律”
對于二孩的煩惱,琛琛媽說,可(kě)能(néng)是自己太過焦慮,讓日子變得烏煙瘴氣。“年齡大了,感覺帶兩個孩子有(yǒu)些力不從心,累的時候心情煩躁,免不了就把大寶當成了‘出氣筒’。”
魚兒媽也承認很(hěn)多(duō)時候是自己的束手無策放大了矛盾,倆娃兒似乎并沒有(yǒu)那麽水火不容,相親相愛還是“主旋律”。“有(yǒu)親戚朋友逗大寶要把弟(dì)弟(dì)抱走,他(tā)都非常生氣地說‘不’,有(yǒu)時他(tā)還會掏出自己的玩具(jù)、小(xiǎo)衣服,說這些都給弟(dì)弟(dì)。”魚兒媽已感受到兩個孩子帶來的好處,“大寶雖然不到三歲,但已開始有(yǒu)了分(fēn)享意識。”
“倆孩兒的好處是顯而易見的。”墨涵媽媽的感觸更深,“二寶出生前,7歲的大寶一直不願單獨睡,後來我肚子一天天變大,告訴他(tā)晚上他(tā)翻身很(hěn)容易踢到弟(dì)弟(dì)。讓我很(hěn)意外,有(yǒu)一天他(tā)主動提出要到自己房間睡,而且早晨不用(yòng)喊他(tā)起床洗漱。後來弟(dì)弟(dì)出生了,他(tā)幫着曬被子、拿(ná)尿布,還時不時問我需不需要幫忙。感覺大寶一下子長(cháng)大了,自理(lǐ)能(néng)力提高了,也有(yǒu)了很(hěn)強的責任感。”
總結:安(ān)全底線(xiàn)下讓倆孩子自己磨合
二孩時代,并沒有(yǒu)想象中(zhōng)的雞飛狗跳,也并非波瀾不驚。如何平衡好兩個孩子的關系,創造和諧的成長(cháng)環境?許多(duō)二孩爸媽正在幸福與忐忑中(zhōng)摸索前行。
如何讓大寶欣然接受二寶?這是許多(duō)二孩家庭面臨的難題。碩碩爸爸是位70後的獨生子,“單獨二孩”政策出台後,他(tā)就下決心讓兒子找回他(tā)“丢失”的兄弟(dì)姐妹情,“我提前做了功課,讓大寶在二寶到來之前,就從心理(lǐ)上接納甚至喜歡上二寶。”
“我有(yǒu)意識通過閱讀讓大寶感受到多(duō)子女家庭的快樂,比如故事中(zhōng)他(tā)喜歡的角色:皮皮魯有(yǒu)妹妹,卡梅拉有(yǒu)妹妹,巧虎有(yǒu)妹妹,所以媽媽懷孕之前他(tā)就已對妹妹有(yǒu)點兒小(xiǎo)期待了。我還常帶他(tā)去有(yǒu)二孩的朋友家玩兒,看到其他(tā)孩子有(yǒu)弟(dì)弟(dì)或妹妹,他(tā)會流露出羨慕,後來主動讓媽媽給生二寶。”
對于大寶、二寶間的小(xiǎo)摩擦,晶晶媽媽的方法是“安(ān)全底線(xiàn)下多(duō)給自由”。
“二寶的到來打破了大寶原有(yǒu)的生活,剛開始不接受很(hěn)正常,對孩子間的沖突,家長(cháng)要淡定,别大驚小(xiǎo)怪,别過分(fēn)關注,隻要不觸及安(ān)全底線(xiàn),我一般視而不見,讓兩個孩子自己去磨合。”晶晶媽說,一段時間之後,我發現倆孩子有(yǒu)自己的交流方式,有(yǒu)時候大寶對二寶連唬帶吓、極盡“折磨”,二寶卻樂此不疲,咯咯地笑個不停。
果果媽在大寶的“反抗”中(zhōng)也總結了經驗教訓,“有(yǒu)一天大寶突然把我的微信拉黑,再三詢問下她說出了原因,‘媽媽就知道在朋友圈裏曬弟(dì)弟(dì),根本不關心我’。”
果果媽感慨,“千萬别忽略大寶的反常信号,那很(hěn)可(kě)能(néng)是孩子對不公(gōng)平待遇的抗議。在大寶眼裏,突如其來的二寶就像是一個争奪父母之愛的競争對手,如果父母平衡不好關系,對大寶要求過高,對二寶關注太過,無異于火上澆油,讓孩子間矛盾加劇。”
專家的建議
智慧:
二孩的到來,确實在考驗着父母的智慧。如何從獨生子女的教育過渡到促進兩個孩子的共同成長(cháng),多(duō)年從事心理(lǐ)健康教育的黃琦老師給出了以下建議。
接納大寶的壞情緒
二寶的出生,對大寶來說并不都是快樂的,有(yǒu)的心裏會有(yǒu)一種恐懼,擔心二寶會剝奪父母的愛。如果大寶年齡尚小(xiǎo),不足以用(yòng)語言表達情緒,就會用(yòng)行動表現出來,比如和二寶争搶奶瓶、也讓媽媽抱着入睡等等。父母要控制好自己的情緒,耐心和寬容地對待大寶的行為(wèi)“退化”、嫉妒心理(lǐ)和占有(yǒu)欲,要允許和接納孩子負面情緒的表達,别讓大寶感覺有(yǒu)了二寶被忽略或排斥,要給大寶心理(lǐ)上的安(ān)全感。
相信成長(cháng)的力量
父母别過分(fēn)要求大寶忍耐、遷就和做出表率。二寶降臨之初,大寶可(kě)能(néng)比較抵觸,但父母要用(yòng)發展的眼光去看待孩子,對孩子慢慢滋養和引導,你把更多(duō)的愛給大寶,大寶覺得自己受到重視,慢慢地,他(tā)會把愛自然傳遞到二寶那裏。
少拿(ná)兩個孩子做比較
尊重孩子的個體(tǐ)差異,按他(tā)們本來的樣子去養育,不要拿(ná)一個孩子的長(cháng)處去和另一個孩子的短處比,要多(duō)欣賞各自的優點,給予他(tā)們盡量公(gōng)平的關注和待遇。
孩子吵架父母少幹預
二寶的到來,對大寶成長(cháng)是非常有(yǒu)益的,在彼此相處的過程中(zhōng),孩子們可(kě)以學(xué)會溝通、分(fēn)享、解決各種問題。對孩子之間的矛盾,父母盡量不要幹涉,社交中(zhōng)的摩擦是孩子社會能(néng)力成長(cháng)的必修課,在争吵中(zhōng),他(tā)們能(néng)逐漸學(xué)會社會規則、感受情緒、思考對策、學(xué)會談判等。
用(yòng)鼓勵引導替代指揮
要讓大寶參與到二寶的成長(cháng)當中(zhōng),但不要總是指揮大寶為(wèi)二寶做這做那,要多(duō)鼓勵孩子的積極表現,引導大寶主動參與。比如媽媽懷孕之初,就可(kě)以讓大寶給二寶起個名(míng)字,用(yòng)唱歌、讀故事等方式進行胎教;二寶出生後,對于大寶的積極互動和良好表現及時表揚、鼓勵,要讓大寶感到作(zuò)為(wèi)哥(gē)哥(gē)姐姐的榮耀感,覺得自己在二寶的成長(cháng)過程中(zhōng)很(hěn)重要。(記者 劉岚)
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